新晃融媒10月28日讯（记者：石威远 蔡欣颐）在新晃的教育版图上，一项创新举措正熠熠生辉——学校社工服务项目。该项目于今年3月正式启动，4月进入运营试点阶段，深入校园精准聚焦学生成长需求，以丰富多元的服务内容、专业暖心的陪伴支持，为学生们构建起全方位的成长支持体系，成为推动教育服务创新、助力学生健康成长的重要力量。

“同学们大家好，我们的社工课堂又开始啦！”

在芙蓉学校2409班教室里，社工老师正以热身拍拍操“拍走你的烦恼”开启“情绪管理”心理健康课堂，学生们热情高涨，现场气氛热烈。这生动而鲜活的课堂场景，只是学校社工服务项目深入校园、助力学生成长的一个精彩切片，背后是我县在教育服务创新上的积极探索与扎实实践。

芙蓉学校八年级学生 谢宇晨：学校社工老师在讲堂或者课堂上面带给我更多的知识，还有他们让我懂得了该如何做一个健康的人，心理健康快乐的人，更让我懂得了该如何拥有一个快乐的健康的心理状态。

学校社工服务内容丰富多元，精准聚焦学生成长过程中的关键议题，开展系列主题宣讲、家教微课堂、心理健康讲座、接待咨询、家访服务、团体辅导等活动。

在提供专业服务的过程中，学校社工始终以学生的需求为核心，给予暖心的陪伴与个性化的支持。在知心屋里，社工们耐心接待每位学生的咨询，面对学生在亲子关系、同辈关系和情绪疏导等方面遇到的问题，运用专业的倾听、疏导及危机介入等方法，为每一位服务对象量身定制解决方案。而家访服务则让社工们走出校园，深入学生家庭，精准掌握学生的成长环境和个体需求，增进了家校之间的互信关系，为后续推进精准化帮扶策略和深化家校协同育人机制奠定坚实的基础。

芙蓉学校八年级学生 丁语晗：芙蓉学校的社工姐姐们就像我们身边的知心大姐姐，上一次我有情绪，我就来找了她，她给我提供了足够的情绪价值，并鼓励我继续学习，我觉得有一些秘密不能说的话，我就会来找社工姐姐，社工姐姐她是一个非常值得我信任的人。

如此丰富且专业的服务背后，是一支专业素养过硬的团队在默默付出。学校社工服务项目由新晃侗族自治县虹雨社会工作服务中心负责执行及运营，教育局“家校社”协同育人工作专班进行统筹指导，落实专项经费30万元，共设立学校社工站3个，其中总站1个，芙蓉学校、兴隆完全小学社工站各1个。通过公开招聘选拔，项目配备了持证社工4人、具有社会工作背景且持中级社会工作师证的内部督导4人以及行政人员1人。

经过半年的精心运营，项目取得了显著成效，初步构建了“学生个体——学校家庭——教育生态”三位一体的良性支持体系。

芙蓉学校学校社工 王芬：我们能为学生带来全方位的支持，不仅是倾听心声的情感安全港，更是赋能者，简单来说当孩子遇到烦心事，比如和同学闹矛盾、学习压力大和一些其他的心理问题时，我们就是那个最可靠的倾听者，帮他们一起理清思路正确引导，找到解决问题的方法，通过我们的努力，看到他们的欢笑，我感受到学校社工的价值。

截至目前，学校社工共计开展系列主题课堂37节，开发系列微课19节，组织集体活动4场、心理团辅5场；接待来访咨询服务172次、开展家访32人次；收到学生信件43封，社工回信33封；建立重点服务对象档案22份，开展针对性服务40次；跟进重点个案7例，成功介入干预危机1例。此外，新晃虹雨联合深圳彩虹开展内部一对一督导及专业督导70余次，人均督导时长20余小时，还开展了各类专业培训10场，为社工们的专业成长提供了有力保障。

县教育局家校社协同育人专班负责人 舒阳秀：我们率先引进学校社工服务项目，取得了一定成绩。学校社工发挥专业特长和桥梁纽带作用，有力开展了学生互动活动，实施个案跟进和危机干预，增进家校社多方联动，深受学校师生和家长的认同和欢迎。下一步，我们将进一步完善学校社工服务阵地，优化社工专业赋能，提高社工入校覆盖面和服务力，更好助力学生健康快乐成长。